Vol. 11 No. Esp (2023): Revista Sudamericana de Educación, Universidad y Sociedad

Artículos

• Infância e escola em movimento: narrativas e jogos para criar espaços de acolhimento, pertencimento e inclusão educacional

  Ana Claudia Barreto

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• On the commitments of the biographical method for all the actors involved in a research

  Carlos Alberto Palomo

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• Identification and analysis of contributions of the seminar on ethics, democracy and education manifested by professionals pursuing a master's degree in education

  Cristina Maciel de Oliveira

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• Training for citizenship. Analysis from the reality of Uruguay

  Juan Manuel Sarochar

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• Didactic Modeling for Specific Didactics: Computational Science

  Manuela Cabezas

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• Educational Quality in the 21st Century

  Martín Aiello

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• Crossing borders: migration, pandemic, infância e educação

  Mónica Da Silva Ramos

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• The impacts of psychopedagogical care after the covid 19 pandemic

  Rosa Maria da Motta Azambuja

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• ¿Y después que crecí? Una investigación internacional sobre adultos con altas habilidades/superdotación

  Susana Graciela Perez Barrera

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• Public Policies and School Management: Students with Visual Impairment in Two Schools in Taguatinga – Federal District, Brazil in 2019

  Amarildo Reino de Lima

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• The social impact of a project that uses music education as a strategy to promote the socio-educational development of children and adolescents

  André Luiz Ribeiro de Freitas

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• (IN) Discipline and Invisibility of Gifted/Gifted Students (AH/SD)

  Camila Aparecida García

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• Indigenous school education: curriculum development in practice in the 4th, 5th and 6th years of the indigenous school of the Kariri Xocó de Alagoas Reservation in the period 2019-2020

  Deborah do Valle

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• Practices and Challenges: Digital Literacy Games in Youth and Adult Education

  Evandro Carlos Silva Magalhães

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• Talking with Your Hands - Teacher Training

  Luciana Moraes, Maria Helena Mena

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• Contributions of Waldorf Education in the Choice of Academic Training

  Márcia Junkes

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• Adolescent Girls with High Abilities/Giftedness

  Mariana Carignani

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• The trajectory of students from the municipal schools of Balneário Camboriú to the High Abilities/Giftedness center in 2022, from the perspective of their families and teachers

  Maristela Trestini

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• O desvelar dos saberes, dos sentidos, dos significados e das narrativas educacionais das mulheres estudantes privadas de liberdade do Instituto Penal Talavera Bruce (IPTB) - Rio de Janeiro – Brasil

  Marli Tavares

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• Identifying the Gifted/Gifted Abilities of Women in Higher Education

  Marseli Nunes de Castro

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• A Deaf Woman's Journey to Becoming a Teacher in Sign Language Teaching: Education, Breaking Down Barriers and Accessibility

  Paula Maiane da Silva Cavalheiro

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• Design Thinking as an Enrichment Model Prior to the Identification of High Abilities/Giftedness

  Romina Gissell Rossello Mercadante

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• Proyecto de intereses: potenciando una educación inclusiva

  Silvana Pérez Giró

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• The "maker" in mathematics teaching: a new approach to gaining new knowledge

  Stephany Fernando de Araujo Flôres Mendoça

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