Políticas públicas y gestión escolar: estudiantes con discapacidad visual en dos escuelas de Taguatinga – Distrito Federal, Brasil en 2019
Palabras clave:
Deficiência visual, Gestão escolar, Inclusão, Políticas públicas educativasResumen
El estudio investigó políticas educativas públicas inclusivas y su implementación para satisfacer las necesidades educativas especiales de estudiantes con discapacidad visual en dos escuelas de Taguatinga en el Distrito Federal, Brasil. La investigación estudió las brechas en el proceso de inclusión educativa. El problema de investigación buscó analizar cómo se están implementando políticas educativas públicas para atender las necesidades educativas especiales de personas con discapacidad visual y de qué manera estas políticas se articulan desde la gestión escolar, en dos escuelas investigadas pertenecientes al polo Taguatinga, en el Distrito Federal. El objetivo general fue analizar cómo se implementaron las políticas educativas públicas y cómo fueron articuladas por la dirección escolar para satisfacer las necesidades de los estudiantes con discapacidad visual en ambas escuelas.
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Derechos de autor 2023 Amarildo Reino de Lima
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