Vol. 11 Núm. Esp (2023): Revista Sudamericana de Educación, Universidad y Sociedad

Artículos

• Infância e escola em movimento: narrativas e jogos para criar espaços de acolhimento, pertencimento e inclusão educacional

  Ana Claudia Barreto

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• De los compromisos del método biográfico para todos los actores participantes de una investigación

  Carlos Alberto Palomo

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• Identificación y análisis de aportes del seminario ética, democracia y educación manifiestos por profesionales que cursan maestría en educación

  Cristina Maciel de Oliveira

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• Formación para la ciudadanía. Análisis desde la realidad Uruguay

  Juan Manuel Sarochar

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• Modelado didáctico para didácticas específicas: ciencias computacionales

  Manuela Cabezas

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• Calidad educativa en el siglo XXI

  Martín Aiello

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• Cruzando fronteras: migración, pandemia, niñez y educación

  Mónica Da Silva Ramos

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• Los impactos del atendimiento psicopedagógico pospandemia covid 19

  Rosa Maria da Motta Azambuja

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• ¿Y después que crecí? Una investigación internacional sobre adultos con altas habilidades/superdotación

  Susana Graciela Perez Barrera

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• Políticas públicas y gestión escolar: estudiantes con discapacidad visual en dos escuelas de Taguatinga – Distrito Federal, Brasil en 2019

  Amarildo Reino de Lima

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• El impacto social de un proyecto que utiliza la educación musical como estrategia para promover el desarrollo socioeducativo de niños y adolescentes

  André Luiz Ribeiro de Freitas

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• (IN) La disciplina y la invisibilidad de los estudiantes con altas capacidades/superdotación (AH/SD)

  Camila Aparecida García

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• Educación escolar indígena: desarrollo curricular en la práctica en los años 4º, 5º y 6º de la escuela indígena del Resguardo Kariri Xocó de Alagoas en el período 2019-2020

  Deborah do Valle

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• Prácticas y desafíos: juegos de alfabetización digital en la educación de personas jóvenes y adultas

  Evandro Carlos Silva Magalhães

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• Hablar con las manos - Formación de profesores

  Luciana Moraes, Maria Helena Mena

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• Aportes de la Pedagogía Waldorf en la elección de la formación académica

  Márcia Junkes

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• Adolescentes mujeres con Altas Habilidades/Superdotación

  Mariana Carignani

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• La trayectoria de los alumnos de las escuelas municipales de Balneário Camboriú al centro de Altas Capacidades/Superdotación en 2022, desde la perspectiva de sus familias y profesores

  Maristela Trestini

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• O desvelar dos saberes, dos sentidos, dos significados e das narrativas educacionais das mulheres estudantes privadas de liberdade do Instituto Penal Talavera Bruce (IPTB) - Rio de Janeiro – Brasil

  Marli Tavares

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• La identificación de las altas capacidades/superdotación de las mujeres en la educación superior

  Marseli Nunes de Castro

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• La trayectoria de una mujer sorda para convertirse en maestra en la enseñanza de la lengua de signos: educación, rompiendo barreras y accesibilidad

  Paula Maiane da Silva Cavalheiro

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• El pensamiento de diseño como modelo de enriquecimiento previo a la identificación de Altas Habilidades/Superdotación

  Romina Gissell Rossello Mercadante

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• Proyecto de intereses: potenciando una educación inclusiva

  Silvana Pérez Giró

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• El "maker" en la enseñanza de las matemáticas: un nuevo enfoque para obtener nuevos conocimientos

  Stephany Fernando de Araujo Flôres Mendoça

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