Altas Habilidades/Superdotação e Família

RESILIÊNCIA E CRIATIVIDADE

Resumo

O presente trabalho tem como objetivo apresentar reflexões sobre a relação entre criatividade e resiliência na família superdotada. A investigação foi realizada com 15 estudantes que participam das salas de recursos do Atendimento Educacional Especializado da Rede Municipal de Ensino de Curitiba, Paraná, Brasil e com suas respectivas famílias. A Escala de Resiliência para Crianças e Adolescentes (ERCA) foi aplicada aos estudantes, enquanto que os pais e as mães participaram de uma entrevista com roteiro semiestruturado. Após análise qualitativa dos dados, utilizando as categorias conceituais do Sistema Teórico da Afetividade Ampliada (STAA), observou-se que, em sua maioria, os alunos apresentaram alta capacidade de resiliência, ou seja, de acentuada capacidade de enfrentar adversidades; indicadores dos construtos de resiliência/criatividade foram observados no modo como os pais e familiares lidam com as dificuldades. Os resultados indicaram mais atributos de resiliência/criatividade em famílias com interações qualitativamente positivas do que em famílias com interações qualitativamente inconsistentes ou precárias. Desse modo, conclui-se que a qualidade das interações vivenciadas e disponibilizadas no ambiente familiar são primordiais, afetando a construção de recursos para o enfrentamento de adversidades e para a constituição de identidade saudável de pessoa com Altas Habilidades/Superdotação.