Formações continuadas de professores em TIC e mídias digitais nos últimos anos: uma aproximação no contexto educacional do Brasil

Resumo

Com a evolução da tecnologia, o seu uso tornou-se foco de debate em todas as esferas da sociedade, em especial na educação. Por isso as pautas formativas precisam ir além de uma mera atualização ou “capacitação” pedagógica e didática, necessita promover ações reflexivas que os leve a uma autonomia dos professores envolvidos. Na realidade da escola brasileira, os estudos revelam que muitos são os desafios a serem enfrentados para que as tecnologias educacionais sejam incorporadas de forma efetiva na sala de aula. E o maior deles diz respeito a insuficiência da formação docente para este fim. O objetivo deste artigo é descrever a evolução das Formações continuadas de professores em TIC e mídias digitais nos últimos anos no contexto educacional do Brasil. Para o qual foi realizada uma Pesquisa Bibliográfica, utilizando a análise de conteúdo como técnica de coleta de informação. Entre as considerações finais vale destacar que a formação continuada de professores tem sido implementada cada vez mais nas políticas educacionais no Brasil, no entanto é preciso um olhar mais sensível a respeito da oferta das formações de professores para o uso das tecnologias educacionais. Sabemos que as tecnologias têm avançado de forma vertiginosa em todas as áreas e instituições, ela também precisa fazer-se presente de forma significativa na educação.