A utilização das TICS nas escolas públicas do Brasil: uma revisão bibliográfica do uso no planejamento educacional brasileiro

Resumo

A pandemia causada pelo vírus COVID-19 não pegou desprevenido apenas os profissionais da saúde, mas também a educação que teve que fazer alterações no seu planejamento pedagógico por tempo indeterminado. Segundo dados das Nações Unidas, mais de 90% dos alunos matriculados no planeta tiveram que ficar em casa para continuar estudando remotamente através de computadores e  celulares, o que deu uma nova configuração à forma de ensinar e aprender. Em vista disto, este artigo visa analisar a utilização das TICs nas escolas públicas brasileiras, por meio de uma revisão teórica que fundamente o uso destas ferramentas em sala de aula, visando um planejamento mais adequado para o futuro. Ademais, como metodologia de pesquisa foi realizada uma revisão teórica sobre o uso  destas tecnologias no meio escolar. Como resultado, pode-se destacar a falta de estrutura das escolas, despreparo dos professores e dos alunos para programar o Ensino Remoto Emergencial - ERE, proposto pelas autoridades de educação em função da pandemia. Com isso, conclui-se que são necessárias políticas públicas para adaptar as escolas a esta nova realidade que insiste em permanecer e cujos impactos  são incalculáveis.