Prácticas docentes emergentes en educación superior: una revisión sistemática de la literatura (2018-2022)

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.48163/rseus.2023.11111-35

Palabras clave:

Prácticas docentes emergentes, Docentes emergentes, Educación superior, Tecnologías educativas emergentes, Revisión sistemática

Resumen

Esta revisión sistemática examinó las tendencias en prácticas docentes emergentes en la educación superior durante el periodo 2018-2022 y la influencia de las tecnologías educativas emergentes en enfoques pedagógicos innovadores. Se encontró una predominancia de enfoques centrados en el estudiante, como el aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje invertido y el aprendizaje colaborativo, en comparación con la adopción de tecnologías emergentes. Aunque las tecnologías educativas han tenido una influencia limitada, se destacan oportunidades y desafíos en la implementación de estas prácticas en diferentes contextos y disciplinas. En general, esta revisión proporciona información relevante para educadores y formuladores de políticas, subrayando la importancia de enfoques pedagógicos centrados en el estudiante y la necesidad de una implementación efectiva de tecnologías innovadoras en la educación superior.

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Biografía del autor/a

Roberto José Muñoz Mújica, Universidad de Guanajuato

Roberto José Muñoz Mújica es un especialista en el campo de la educación a distancia en línea, Doctor en Tecnología Educativa y Maestro en Entornos Virtuales de Aprendizaje. Ha desempeñado varios roles en la Universidad de Guanajuato, incluyendo el de Jefe del Departamento de Educación a Distancia y el de Responsable del Sistema Universitario de Multimodalidad Educativa. Hoy en día, contribuye al Sistema de Educación Digital de la universidad.

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Publicado

2023-10-06

Cómo citar

Muñoz Mújica, R. J. (2023). Prácticas docentes emergentes en educación superior: una revisión sistemática de la literatura (2018-2022). Revista Sudamericana De Educación, Universidad Y Sociedad, 11(1), 11–35. https://doi.org/10.48163/rseus.2023.11111-35

Número

Vol. 11 Núm. 1 (2023): Revista Sudamericana de Educación, Universidad y Sociedad

Sección

Artículos

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Derechos de autor 2023 Roberto José Muñoz Mújica

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