Enriquecimiento tipo III: experiencias uruguayas en la atención de estudiantes con Altas Habilidades/ Superdotación
DOI:
https://doi.org/10.48163/rseus.2018.6139-55Keywords:
educación diferenciada, altas habilidades/superdotación, enriquecimiento tipo III.Abstract
This research was conducted in the framework of the first courses in the area of High Ability/Giftedness for teachers at the national level through the Ministry of Education and Culture. 27 teachers participated in this training, of which two experiences of their final work were selected: a primary school student who attends
a rural school and a high school student who attends a private institution in the capital of the country. The general objective was to analyze how teachers implement “Type III Enrichment” activities (Renzulli & Reis, 1997) and how the attitude of the students changed by incorporating these experiences in the room. The results show motivated students, producers of knowledge (rather than consumers), which leads
to more challenging and attractive learning for all students.
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