Revisão Sistemática: uma análise do profissional monitor em prol dos estudantes com TEA
DOI:
https://doi.org/10.48163/rseus.2026.14153-72Palavras-chave:
Autismo, Inclusão Escolar, Monitor Escolar, TEAResumo
Este artigo apresenta uma revisão sistemática sobre a importância do monitor escolar na inclusão de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA). A pesquisa analisou 66 publicações entre 2017 e 2023 nas bases SciELO, Google Acadêmico e eduCAPES, resultando em 7 estudos selecionados. Os resultados indicam que o monitor é fundamental para promover a participação efetiva dos estudantes com TEA, destacando-se dois problemas principais: ausência de programas estruturados para formação e falta de diretrizes claras sobre sua atuação. Conclui-se que é necessário investir em políticas públicas e formação continuada para estes profissionais.
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