Saberes y prácticas pedagógicas del docente
DOI:
https://doi.org/10.48163/rseus.2025.13164-86Palabras clave:
Docente. Conocimiento. Práctica pedagógica. Reflexión. ComplejidadResumen
El artículo tiene como objetivo discutir la complejidad de las prácticas pedagógicas, abarcando diversos aspectos que van más allá del simple acto de enseñar, reflexionando sobre el papel del docente como agente transformador en el contexto educativo. La praxis docente se utiliza como una actividad docente que se inserta en el contexto de la enseñanza, mostrando que requiere la aplicación de diferentes estrategias en el aula. Para revisitarlo, destacamos la necesidad de una formación continua, trayendo su complejidad, mostrando que ésta es una condición necesaria para que los educadores reflexionen sobre sus acciones y las mejoren. La discusión se basa en una investigación bibliográfica que dialoga con estudiosos del área, con el objetivo de comprender el fenómeno de la práctica pedagógica y su reflexión que fundamenta la acción del docente.
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