Políticas públicas e gestão escolar: estudantes com deficiência visual em duas escolas de Taguatinga – Distrito Federal, Brasil no ano de 2019
Palavras-chave:
Deficiência visual, Gestão escolar, Inclusão, Políticas públicas educativasResumo
O estudo investigou as políticas públicas educativas inclusivas e sua implementação para o atendimento às necessidades educacionais especiais dos estudantes com deficiência visual em duas escolas de Taguatinga no Distrito Federal, Brasil. A investigação estudou lacunas no processo de inclusão educacional. O problema de investigação buscou analisar como estão sendo implementadas as políticas públicas educativas para atender as necessidades educacionais especiais das pessoas com deficiência visual e de que maneiras são essas políticas articuladas pela gestão escolar, em duas escolas pesquisadas pertencentes ao polo de Taguatinga no Distrito Federal. O objetivo geral foi analisar como eram implementadas as políticas públicas educativas e de que maneira eram articuladas pela gestão escolar para atender as necessidades dos estudantes com deficiência visual nas duas escolas.
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