Gestión del conocimiento y del aprendizaje: paradigma de la innovación universitaria
DOI:
https://doi.org/10.48163/rseus.2017.5135-51Palavras-chave:
Innovación Educativa, Gestión del conocimiento, Educación UniversitariaResumo
El presente artículo aborda las diferentes problemáticas que se generan en la transición de una institución universitaria tradicional a una institución universitaria innovadora y articulada con el contexto a través de la incorporación de las herramientas de la gestión del conocimiento y del aprendizaje. En primer lugar, se analiza la relación entre conocimiento y desarrollo como variables interconectadas al desarrollo humano y del territorio donde conviven
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