Políticas públicas e gestão escolar: estudantes com deficiência visual em duas escolas de Taguatinga – Distrito Federal, Brasil no ano de 2019

Autores

  • Amarildo Reino de Lima

Palavras-chave:

Deficiência visual, Gestão escolar, Inclusão, Políticas públicas educativas

Resumo

O estudo investigou as políticas públicas educativas inclusivas e sua implementação para o atendimento às necessidades educacionais especiais dos estudantes com deficiência visual em duas escolas de Taguatinga no Distrito Federal, Brasil. A investigação estudou lacunas no processo de inclusão educacional. O problema de investigação buscou analisar como estão sendo implementadas as políticas públicas educativas para atender as necessidades educacionais especiais das pessoas com deficiência visual e de que maneiras são essas políticas articuladas pela gestão escolar, em duas escolas pesquisadas pertencentes ao polo de Taguatinga no Distrito Federal. O objetivo geral foi analisar como eram implementadas as políticas públicas educativas e de que maneira eram articuladas pela gestão escolar para atender as necessidades dos estudantes com deficiência visual nas duas escolas.

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Publicado

2023-04-28

Como Citar

Políticas públicas e gestão escolar: estudantes com deficiência visual em duas escolas de Taguatinga – Distrito Federal, Brasil no ano de 2019. (2023). Revista Sudamericana De Educación, Universidad Y Sociedad, 11(Esp). https://rifedu.ude.edu.uy/index.php/RSEUS/article/view/215

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