LA EDUCACIÓN DE CAMPO EN LAS TESIS SOBRE EDUCACIÓN DE BRASIL: RELEVAMIENTO DE LA PRODUCCIÓN 2013-2014

Resumen

El propósito de este artículo es identificar espacios para la investigación académica sobre educación de campo en Brasil. Para ello se relevaron las tesis de maestría y doctorado producidas en universidades brasileñas y publicadas en la base BDTD entre 2013 y 2014, encontrando 32 tesis que tratan distintos aspectos de la educación de campo. Estos trabajos fueron sistematizados y clasificados en tres categorías, según el tema, la región geográfica donde se realizó el trabajo de campo y los actores investigados. Se encontró una distribución temática relativamente homogénea en dos temas: políticas de educación rural y pedagogías de educación de campo. Geográficamente, la producción de tesis sobre educación de campo se concentra en la región Sudeste, mientras que en el período 2013-2014 no hay tesis cuyo trabajo de campo se desarrolle en la región Noroeste. En cuanto a los actores investigados, encontramos una distribución sumamente heterogénea, con un énfasis en la figura del docente, siendo los estudiantes de las escuelas de campo los actores menos investigados. Sumando nuestro aporte a trabajos anteriores, esperamos contribuirá a futuras investigaciones en el marco de los esfuerzos tendientes a promover una educación de campo emancipadora que atienda a las necesidades y expectativas de los hombres y mujeres que habitan las vastas extensiones rurales de Brasil, así como a otras propuestas orientadas a la educación rural en otras regiones de América Latina.