ENSINAR E APRENDER COM A DISCIPLINA PESQUISA EM EDUCAÇÃO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA EM UM MESTRADO EM ANGOLA

Resumen

Este artigo tem por objetivo analisar as estratégias didático e pedagógicas utilizadas no processo de ensino e aprendizagem da disciplina Metodologia da Pesquisa em Educação ministrada em um curso de mestrado. Discute a didática na sua perspectiva construtivista, cujas estratégias embasam o processo dialógico de mediação entre docente, estudante e o conhecimento. Do ponto de vista metodológico, trata-se de uma pesquisa descritiva com abordagem qualitativa que utilizou como técnica de coleta de dados uma pesquisa de campo, operacionalizada como relato de experiência. A investigação de campo retrata o relato de uma experiência no ensino da metodologia da pesquisa em 03 (três) turmas de um curso de mestrado em educação, realizado em uma instituição de ensino superior em Angola e totalizando 88 (oitenta e oito) estudantes participantes. O relato utiliza a estratégia de triangulação de dados, contemplando-se a observação participante do docente no transcurso da disciplina, além da análise das técnicas didáticas aplicadas, previstas no Plano de Ensino. Ademais, a avaliação de reação dos estudantes é analisada por meio de uma pesquisa survey que contou com a participação voluntária de 31 participantes. Os resultados da experiência demonstram que a mediação didática dialogada foi decisiva para a aprendizagem dos estudantes de mestrado, não obstante o baixo nível de conhecimento prévio dos estudantes na disciplina.