TICs na educação bilíngue intercultural na comunidade Kichwa Otavaleña
DOI:
https://doi.org/10.47966/avan-inv.2025.12171-89Palavras-chave:
identidade cultural, recursos educacionais digitais, tecnologia educacionalResumo
Este artigo examina a integração das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) na Educação Intercultural Bilíngue (EIB) na comunidade de Otavalo e na cultura Kichwa. O objetivo é avaliar como as TIC fortalecem a identidade cultural e linguística por meio de recursos educacionais digitais acessíveis tanto em kichwa quanto em espanhol. Utilizando uma abordagem qualitativa exploratória, foram empregadas entrevistas semiestruturadas, grupos de foco e observação participante para captar as percepções e experiências de 20 professores, 50 alunos e 20 membros da comunidade. Os resultados revelaram que 85% das escolas Kichwa adotaram recursos educacionais digitais, aumentando a motivação e o desempenho dos alunos. Além disso, 70% dos professores receberam treinamento em TIC, o que apoiou uma abordagem pedagógica mais dinâmica e culturalmente adaptada. Essas descobertas destacam a importância da colaboração entre comunidades, governos e ONGs para superar a exclusão digital e garantir uma educação inclusiva e culturalmente relevante. Apesar dos desafios, como a infraestrutura limitada, a pesquisa conclui que as TIC são cruciais para a educação equitativa e a preservação da diversidade cultural e linguística em contextos indígenas.
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