Las TIC en la Educación Intercultural Bilingüe en la comunidad Kichwa Otavaleña
DOI:
https://doi.org/10.47966/avan-inv.2025.12171-89Palabras clave:
identidad cultural, recursos educativos digitales, tecnología educativaResumen
El artículo examina la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la Educación Intercultural Bilingüe (EIB) del pueblo Kichwa en Otavalo. Su objetivo es evaluar cómo las TIC fortalecen la identidad cultural y lingüística mediante recursos educativos digitales accesibles en kichwa y español. Utilizando un enfoque cualitativo exploratorio, se emplearon entrevistas semiestructuradas, grupos focales y observación participante para capturar percepciones y experiencias de 20 docentes, 50 estudiantes y 20 miembros de la comunidad. Los resultados revelaron que el 85% de las escuelas kichwa han adoptado recursos educativos digitales, mejorando la motivación y el rendimiento estudiantil. Además, el 70% de los docentes recibió capacitación en TIC, lo que favoreció un enfoque pedagógico más dinámico y adaptado culturalmente. Estos hallazgos subrayan la importancia de la colaboración entre comunidades, gobiernos y ONGs para superar la brecha digital y garantizar una educación inclusiva y culturalmente relevante. A pesar de los desafíos como la infraestructura limitada, la investigación concluye que las TIC son cruciales para una educación equitativa y la preservación de la diversidad cultural y lingüística en contextos indígenas.de los resultados más importantes; y (iv) las principales consideraciones finales o conclusiones. Un resumen no debe contener información ni conclusiones que no estén incluidas en el artículo, no se debe usar abreviaturas y no se deben incluir citas.
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