Trazendo questões inacabadas para o presente: relendo Freire, Perrenoud e Morin sobre práticas pedagógicas
DOI:
https://doi.org/10.47966/avan-inv.2024.111202-237Palavras-chave:
práticas pedagógicas, educação para autonomia, equipe docente, construção do conhecimentoResumo
Este artigo representa um extrato da dissertação de mestrado intitulada "Aquilo que a Pandemia nos Deixou: Manifestações dos atores educativos sobre as práticas docentes durante e depois da crise de saúde planetária", orientada pelo Prof. Dr. Charlie Palomo, da Universidad de la Empresa (UDE) em Montevidéu. O mesmo artigo está vinculado ao Centro de Estudos Multireferenciais Biográficos em Educação (CEMBE/UDE-YU) no qual explora as práticas pedagógicas por meio de uma análise aprofundada das contribuições de três renomados educadores: Freire, Morin e Perrenoud. A metodologia da pesquisa baseou-se na apreciação e revisão bibliográfica dos renomados autores já citados, com enfoque qualitativo permitindo uma compreensão aprofundada das concepções de práticas pedagógicas desses autores, destacando seu impacto na formação de indivíduos e na construção do conhecimento. Freire retrata as práticas dialógicas e críticas, estimulando a conscientização e a transformação social. Edgar Morin relata a complexidade como guia para a compreensão global do conhecimento, enquanto Perrenoud enfatizou o desenvolvimento de competências adaptativas, premissas nas quais estão inseridas intrinsecamente nas práticas pedagógicas. Apesar de suas abordagens distintas, as práticas pedagógicas desses educadores mostram-se como uma integração da educação e o desenvolvimento do indivíduo, sendo vista como uma ação complexa e de demandante de muitas análises, devido a isso, uma leitura vis-à-vis destes autores ser torna de grande valia e essencial, derivando novas questões para futuras pesquisas, estas presentes ao final do artigo. Os resultados destacam a relevância de integrar as contribuições dos autores para promover práticas pedagógicas mais alinhadas às necessidades educativas.
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