Metodologias ativas a partir do cotidiano escolar
DOI:
https://doi.org/10.47966/avan-inv.2024.111238-263Palavras-chave:
metodologías activas, didáctica, educaciónResumo
O presente artigo tem como objetivo investigar o papel mediador das metodologias ativas no aprender e ensinar no chão da sala de aula, frente à sociedade contemporânea. Atenta aos desafios didáticos, ensinar e aprender merecem uma atenção especial de todos os envolvidos neste processo em que tudo está em aberto e em construção, para assim fortalecer a educação escolar, empenhados com o compromisso de ser a escola espaço vivo e interligado ao mundo sem perder sua identidade. As metodologias ativas são entendidas como diferentes oportunidades que contribuem para o processo de ensino-aprendizagem já nos primeiros anos. A partir de uma análise referencial qualitativa, buscou-se aprofundar neste tema, sobretudo para contribuir para um ambiente escolar de desenvolvimento de efetiva aprendizagem. Com base nos referenciais teóricos, é possível compreender e perceber as contribuições teóricas que ampliam as discussões a respeito das metodologias ativas, reforçando como tais metodologias são eficazes no ambiente da sala de aula.
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