Active methodologies from everyday school life
DOI:
https://doi.org/10.47966/avan-inv.2024.111238-263Keywords:
active methodologies, didactics, education.Abstract
The aim of this article is to investigate the intermediary role of active methodologies in learning and teaching on the classroom floor, in the face of contemporary society. Attentive to didactic challenges, teaching and learning deserve special attention from all those involved in this process in which everything is open and under construction, in order to strengthen school education, committed to the school being a living space linked to the world without losing its identity. Active methodologies are understood as different opportunities that contribute to the teaching-learning process in the early years. Based on a qualitative referential analysis, we sought to delve deeper into this topic, above all to contribute to a school environment that develops effective learning. The theoretical references allow us to understand and realise the theoretical contributions that broaden the discussions on active methodologies, reinforcing how effective these methodologies are in the classroom environment.
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