EDUCAÇÃO DE SURDOS: UM CURRÍCULO PARA A CIDADE DE SÃO PAULO

Autores

  • Leila Sodré

DOI:

https://doi.org/10.47966/avan-inv.2020.7172-79

Palavras-chave:

educação do surdo, educação inclusiva, Língua Brasileira de Sinais

Resumo

Este artigo busca compreender a trajetória de ações na educação do surdo e a construção do Currículo da Língua Brasileira de Sinais e de Língua Portuguesa Para Surdos para as Escolas Municipais Bilíngues e Escolas Polo Bilíngue Para Surdos na cidade de São Paulo. Neste artigo será mostrado o percurso de evolução das conquistas adquiridas por meio dos estudos científicos e pressões sociais para a educação especial inclusiva e do surdo que culminaram, no Brasil, nas promulgações da Lei no 10.098, de 2000, e do reconhecimento da Língua Brasileira de Sinais (Libras) pela Lei no 10.436, de 2002 e da educação em Libras pelo Decreto no 5.626, de 2005.

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Publicado

2020-12-28

Edição

v. 7 n. 1 (2020): Avances de Investigación

Seção

Artículos

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