EDUCAÇÃO DE SURDOS: UM CURRÍCULO PARA A CIDADE DE SÃO PAULO
DOI:
https://doi.org/10.47966/avan-inv.2020.7172-79Keywords:
educação do surdo, educação inclusiva, Língua Brasileira de SinaisAbstract
Este artigo busca compreender a trajetória de ações na educação do surdo e a construção do Currículo da Língua Brasileira de Sinais e de Língua Portuguesa Para Surdos para as Escolas Municipais Bilíngues e Escolas Polo Bilíngue Para Surdos na cidade de São Paulo. Neste artigo será mostrado o percurso de evolução das conquistas adquiridas por meio dos estudos científicos e pressões sociais para a educação especial inclusiva e do surdo que culminaram, no Brasil, nas promulgações da Lei no 10.098, de 2000, e do reconhecimento da Língua Brasileira de Sinais (Libras) pela Lei no 10.436, de 2002 e da educação em Libras pelo Decreto no 5.626, de 2005.
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