A Pedagogia Waldorf foi idealizada no ano de 1919, na Alemanha, pelo filósofo e educador Rudolf Steiner (1861-1925). Ela é conhecida mundialmente por ter suas bases na Antroposofia, essa filosofia é o alicerce do processo educativo e serve de embasamento teórico para os professores, sendo assim, ela é o fundamento dessa concepção educativa e está presente em diferentes momentos nas aulas e nas práticas escolares. No Brasil, atualmente ja são duzentas escolas Waldorf com licença para funcionamento, sendo cinco delas em Santa Catarina. A Pedagogia Waldorf propõe congregar uma vida de sentimentos (emoções, estética e sensitividade social), a força de vontade (a habilidade para fazer as coisas) e a natureza moral (ser transparente sobre o certo e o errado). Os estudantes são educados para superarem o mundo material por meio do desenvolvimento e do entendimento do seu ser espiritual. Neste sentido, a pesquisa se torna relevante porque aborda um método de conhecimento do ser humano, da natureza e do universo que se propõe para além do conhecimento obtido pelo método científico convencional. O objetivo dessa investigação é identificar quais as contribuições que a formação em escola Waldorf traz para as escolhas de formação acadêmica. A metodologia de investigação ocorre por meio de análise bibliográfica e entrevista estruturada com egressos de escolas Waldorf do estado de Santa Catarina que já estão cursando ensino superior. Desta forma a pesquisa contribuirá para compreender de que modo a Pedagogia Waldorf influenciou ou contribuiu nas escolhas de estudantes universitários de forma individual e coletiva para suas escolhas de futuras atuações profissionais.
Palavras chave: pedagogía Waldorf, formação acadêmica, antroposofia, habilidades.