Olimpiada Nacional de Historia de Brasil: una mirada con Apoena a la narrativa de los pilares de la educación brasileña

Autores/as

  • Weber Campos de Souza UDE Universidad de la Empresa

DOI:

https://doi.org/10.47966/avan-inv.2024.11176-100

Palabras clave:

Educación, Brasil, olimpiada nacional de historia, aprendizaje significativo

Resumen

Este estudio aborda la influencia de la Olimpiada Nacional de Historia de Brasil (ONHB) en la enseñanza de la Historia en la Escuela Primaria II. Basado en los cuatro pilares de la educación (aprender a conocer, hacer, vivir juntos y ser), el estudio destaca la importancia de la ONHB como una importante experiencia de aprendizaje histórico, reflexivo y cultural. Se introduce el concepto indígena apoena, que significa "el que ve más allá", para enfatizar el papel de la Olimpiada en la promoción de una enseñanza activa, protagónica y colaborativa en las Ciencias Humanas. Exploramos las directrices de la Base Curricular Común Nacional (Brasil, 2018), que se mejoran con el uso de ONHB en la enseñanza de Historia, destacando la importancia de la enseñanza de las Olimpiadas. El estudio presenta la relevancia de la ONHB en la formación ética y ciudadana de los estudiantes, abriendo caminos para debates sobre cuestiones sociales, políticas, económicas y ambientales. El público objetivo son estudiantes de 8° y 9° años de Educación Primaria II, considerando el grupo etario en el que se inicia el ONHB. Finalmente, destacamos el aporte de la ONHB al desarrollo del pensamiento crítico, social e histórico de los estudiantes, fortaleciendo una educación humanizada y protagónica.

Citas

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Publicado

2024-07-24

Número

Vol. 11 Núm. 1 (2024): Avances de Investigación

Sección

Artículos

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Derechos de autor 2024 Weber Campos de Souza

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